部编六年级上册语文期末复习综合练习二
第一部分积累运用40%
一、书写下面这段话，要求书写工整，无错别字，并注意标点。5分
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
二、选择填空。1—7小题，共7分
1.下列加点字的注音完全正确的一项是……………………………………………(C)
A.瘦削（xiāo）瞥见（piē）B.入场券（juàn）盘踞（jū）
C.枯槁（gǎo）倔强（jué）D甘蔗（zè）烛光（zhú）
纠错：瘦削（xuē）入场券（quàn）甘蔗（zhè）
2.“伯牙绝弦”中“绝”的意思是………………………………………………………（A）
A.断绝B.完全没有了C.极，最D.独一无二
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是…………………………………………（B）
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.刘老头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你快点下点雨吧！”
D.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的“水球”。
4.下列选项中加点字的意思完全相同的一项是………………………………………（D）
A.望尘莫及喜出望外B.融会贯通全神贯注
C.今乃掉尾而斗家祭无忘告乃翁D.欲速不达欲擒故纵
5.下面选项中，和“风来花自舞”对仗最工整的是…………………………………（A）
A.春到鸟能言B.千树落花红C.云傍马头生D.山高月上迟
6.下列对成语理解不正确的一项是……………………………………………………（D）
A.“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
B.“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。
C.“阳春白雪”本指战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术，常跟“下里巴人”对举。
D.“笔走龙蛇”是形容龙蛇左盘右旋地走路舞动等样子。
7.联系课文内容，下列说法有误的一项是……………………………………………（C）
A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”高度概括了红军大无畏的革命精神，
B.《穷人》中重点描写了桑娜内心的纠结，表现了桑娜和渔夫的善良。
C.《月光曲》中的盲女是一个善良、懂事的女孩，她曾经去现场听过一次贝多芬的演奏。
D.《桥》中的老汉和小伙子是父子关系。
三、按要求填空。完成8—10小题，共22分
8.根据拼音和语境写词语。10分
（1）刚刚清明不久，槐树上就zhuìmǎn()了一串串雪白的槐花，散发着yōuyǎ()的清香，引诱得本该fúàn()写作业的孩子们，也全无了心思。他们围在槐树下，用竹竿bènzhuō()地够着树上的槐花。
（2）从太空中鸟瞰，地球是一颗jīngyíng（）的球体，周围裹着一层薄薄的“纱衣”。她就像一位héǎi（）的母亲，无私地把无数的zīyuán（）kāngkǎi（）地提供给人类。可是我们并不懂得珍惜，不顾后果地lànyòng（）化学品，造成了一系列的生态灾难。mùdǔ（）这一现状，我们怎么能够不忧心呢？
参考答案：缀满幽雅伏案笨拙晶莹和蔼资源慷慨滥用目睹
9.将下列诗句默写完整，要求字迹端正清楚。6分
（1）（卷地风来忽吹散），白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
（2）（明月别枝惊鹊），清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（3）故人具鸡黍，（邀我至田家）（孟浩然《过故人庄》）
（4）千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。（杜牧《江南春》）
（5）九曲黄河万里沙，（浪淘风簸自天涯）。（刘禹锡《浪淘沙》）
（6）（茅檐长扫净无苔），花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）
10.根据课文内容及积累填空。6分
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（渲染），不用墨线勾勒的中国画那样，到处（翠色欲流），轻轻流入云际。
（2）鲁迅先生以笔为武器。“横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛），”正是他一生真实的写照。
（3）祖宗疆土，当以死守，（不可以尺寸与人）。
（4）《小英雄雨来》中写了雨来给八路军送（鸡毛信）等故事，《爱的教育》主人公是（安利柯）。
四、按要求写句子。11—13小题，共6分
11.成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；（成长是在长大的过程中获得知识）。成长中，我们要感谢理想的力量；感谢意志的磨炼；（感谢岁月的磨练）（仿照句式补充语句。）
12.读“饱经风霜的脸”，你想到了什么？把你想到的用几句话写下来。
饱经风霜的脸，我想到岁月的无情，我能想到的就是我的母亲，她很朴实，却又没有什么聪明的头脑，我能做的就是爱她，听她的唠叨。为她养老。希望每个父母都有一个安详的晚年。
13.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改成双重否定句）
闰土心里的稀奇事，让我不能不羡慕。
第二部分阅读理解30%
（一）阅读《月光曲》节选，完成14—17小题，共10分
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
14.文中省略号省略的是（皮鞋匠“看”到的景物。）。2分
15.皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，试着用小标题的形式概括一下。3分
（1）微波粼粼（2）月穿微云（3）风卷巨浪
16.请用“——”画出实在的事物，用“~~~”画出联想的内容。2分
实在的：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
17.借助皮鞋匠的联想，我们仿佛听到了《月光曲》的旋律。《月光曲》起初节奏（柔和），慢慢变得（有力），最后变得（高昂）。3分
（二）阅读高尔基小说《童年》的节选文段,完成18—19小题，共8分
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎往我的眼睛批注：
里灌注着令人兴奋的力量。她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会
说:“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里。面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直
叫:“哎哟,疼啊,我受不了了!”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常
痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大男人。他们
拍着手叫嚷着:“再讲一个,老太太,再讲一个!”
18.外祖母讲故事的情节刻画了外祖母的形象,请你按要求在文字旁边作批注。要求：先圈划描写外祖母的词句，再具体地写出你的理解或感受。（4分）
示例：划句子“好,好,再讲一个!”
批注：外祖母很疼爱“我”，我的要求外祖母一定会满足。
19.梳理人物关系,将图示补充完整。(4分)
参考答案：外祖母讲故事水手听故事（夸赞）
（三）阅读《心中的桥》一文，完成20—25小题，共12分
故乡的木桥,实在朴实无华倾斜的桥身,标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔,流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面,高高低低,留着很多的空隙,几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。平静的河水悠然东去,日复一日,年复一年,唱着一曲单调古朴的歌谣,像是摇响了老祖母的那辆破旧纺车。
第一次走到桥头,看到急急而过的江水,听到“哗哗”喧腾的水声,我就吓得闭上了眼,赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥,教我一步步踩着她的足迹走。我的脚好像特别不听使唤,哪儿有洞,偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼,不知过了多久,费了多大周折,我才嚎啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋,但她终究也没背我过桥。
到了学龄,母亲要我自己上学,每天都要经过这座桥。我先是绕大湾从小路走。一天,小路堵了,我只好战战兢兢就走上桥。看见母亲站在桥的另一头,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母亲来抱。可过了好久,母亲仍然没有过桥,我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口,木板松动的地方,在我脚下“支支”直响。我一边哭喊着“妈妈”,一边一点点地移动。就这样,我几乎是挪着过了桥,扑进母亲的怀抱,委屈地抽泣着。母亲接着我,擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意,眼里闪烁着母爱的柔光。我静静的沐浴在爱的柔波中。
而今我已经长大,忆及童年过桥的往事,妈妈说：“哪有母亲不疼自己的儿女啊,但人生之路是靠你自己走出来的啊。”是啊,当告别生我养我的母亲,扬起生命之帆时,我要只身一人去闯险滩、过恶浪,去遍尝失败的苦涩,去领略成功的欢欣……每想到这些,我就会想到母亲让我过桥的往事,我为儿时对母亲的不解而羞愧,为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥,它是引我走上最初的人生之桥,我的面前一定还有更为艰险的桥,但家乡的桥——那指引我蹒跚学步的桥,将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊,架在我心中的“母亲桥”,将伴我一身,将引我走向成熟。
20.联系上下文，理解文中加点的词语。2分
战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
蹒跚学步：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
21.第1自然段中，“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”中的“它们”指的是（C）1分
A倾斜的桥身B粗大的桥墩C圆木柱搭成的桥面
22.第4自然段中，母亲要“我”独自一个人过桥，站在桥上的“我”心里活动是怎么样的？请写一写。3分
妈妈，你快来呀，我不行了，我害怕！我感觉要掉下去了。
23.本文的主要内容是（B）2分
A.主要写了木桥的外形特点和作用。
B.主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才会领略到成功的喜悦。
C.主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨。
24.细读第4自然段，文中画线的词语中“险滩、恶浪”指的是（生活中的挫折）；“更为艰险的桥”指的是（更大的挫折和困难）；“母亲桥”指的是（对家乡木桥的怀念和对母亲的感激）。3分
25.本文抒发了作者（对家乡木桥的怀念和对母亲的感激。）的感情。1分
第三部分习作表达30%
26.著名教育家陶行知先生说:“社会即学校,生活即教育。”在受挫折时,我们懂得了坚强的意义;在面对逆境时,我们懂得了坚持的意义；在怒火中烧时,我们懂得了忍耐的意义；在别人犯错时,我们懂得了包容的意义；在别人误解自己时,我们懂得了宽容的意义……请以“我懂得了（）的意义”为题,写一篇习作。要求:1.将题目补充完整；2.围绕中心意思选择具体的事例来写；3.不少于字。
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